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Ambiente de Capacitação PNP | 2026
Este curso foi organizado a partir do perfil dos três principais usuários da Plataforma Nilo Peçanha: o pesquisador institucional (PI), o responsável pelo registro acadêmico (RA) e o responsável pela gestão de pessoas (GP). De acordo com o seu papel, acesse as seções correspondentes.
Esta formação foi estruturada com a mesma lógica da plataforma, de forma que, em cada seção, além de textos, você encontra vídeos tutoriais explicativos das atividades que deverão ser realizadas.
Esta capacitação é autodirigida, ou seja, você não terá um professor acompanhando suas ações no ambiente! Assim, para realizar esta formação, você só precisa acessar as seções, ler os materiais disponíveis e assistir aos vídeos tutoriais. Para finalizar, realize a atividade obrigatória para obter a certificação da Capacitação 2026 da Plataforma Nilo Peçanha.
Leíze Barbo Nemitz
Possui graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) e licenciatura pelo Programa Especial de Graduação (PEG) de Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É especialista em Gestão Pública pela Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) e atualmente é mestranda no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da UFSM. Atua como Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, exercendo, desde 2012, a função de Pesquisadora Institucional, com atuação voltada à avaliação institucional, análise de indicadores educacionais, produção e qualificação de dados acadêmicos e subsídios à gestão e às políticas institucionais.
Thiago Barros
Possui graduação em Engenharia de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) no ano de 2009, mestrado (2012) e doutorado (2021) no Programa de Pós-Graduação de Engenharia Elétrica e Computação pela UFRN, pesquisando no tema de Ciência de Dados Educacionais. Atualmente é professor do IFRN na área de Sistemas de Informação e Tecnologias Educacionais, participa como coordenador dos projetos Proedu (Repositório de Recursos Educacionais para RFEPCT) e PlaforEDU (plataforma digital para promoção e oferta de formação continuada, por meio de trilhas formativas, aos servidores da RFEPCT). Exerceu a atividade de gestão educacional como Diretor de Produção de Material Didático (2016-2019) e Diretor de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais (2019-2021). Atua nas áreas de Ciência de Dados Educacionais, Sistemas Inteligentes, Repositórios, Tecnologias Educacionais, Produção de Material Didático, Design Educacional, Educação a Distância.
Juliana Correia Lima de Queiroz Sobral
Sem descrição do docente
Marcos Faria
Graduado em Gestão Pública (2013), Pedagogia (2021) e Administração (2023), com especializações em Gestão Pública e Legislação Urbana (2014) e Gestão e Governança em TI (2024), é Mestre em Administração (2020). Atua como Gestor Público de carreira e docente na área de gestão em cursos de graduação, pós-graduação e formação inicial e continuada, com experiência também como tutor a distância.
Possui mais de 19 anos de atuação (desde 2006) como Procurador Educacional Institucional (PI), responsável pela interlocução das informações acadêmicas nos sistemas de avaliação, supervisão e regulação do MEC. Foi membro da Comissão Própria de Avaliação (2013–2016), presidindo-a em 2014–2015, e integrou instâncias estratégicas como o Colégio de PI’s (INEP), o Grupo de Especialistas da Plataforma Nilo Peçanha (Portaria SETEC/MEC nº 624/2022), além de conselhos institucionais e de fundação de apoio. Tem experiência em gestão de projetos de inovação, com foco em eficiência administrativa e gestão por processos.
Seus principais interesses incluem planejamento estratégico, administração pública, gestão por processos, gestão e avaliação da educação superior, avaliação de políticas públicas e parcerias público-privadas.
Diego MP
Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual do Piauí (2007), graduação em Big Data e Inteligência Analítica pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2024) e mestrado em Engenharia de Materiais pelo Instituto Federal do Piauí (2014). Professor do ensino básico e tecnológico e procurador institucional do Instituto Federal do Piauí.